小寶已經(jīng)3歲了。這些天，孩子的"言行舉止"比較特別。比如，有一天老師帶孩子做戶外活動時，小寶突然說："太陽公公一個人在天上，他會不會孤單??？太陽公公有家嗎？有沒有爸爸、媽媽？"小寶特別不喜歡老師管他，總是"不聽話"。比如，本來會自己好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒撒一飯桌，用手撿著放到嘴里。不過小寶有時也挺可愛的，比如，前天中午，老師幫小寶盛好飯，小寶一臉認(rèn)真地說："老師，你辛苦了。"
根據(jù)以上案例，回答下面問題：
（1）孩子的"言行舉止"說明了什么？
（2）這個時期，幼兒教育中應(yīng)注意的問題是什么？
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A.尊重兒童的原則
B.主體性原則
C.整合性原則
D.科學(xué)性、思想性原則
A.全面性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.綜合性
A.一日生活為基礎(chǔ)
B.以教學(xué)活動為基礎(chǔ)
C.以游戲活動為基礎(chǔ)
D.以室內(nèi)活動為基礎(chǔ)
最新試題
“聞一聞，摸一摸，嘗一嘗……”說明幼兒園課程具備哪一方面的特點(diǎn)（）
學(xué)前教育銜接，就是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)同（）以及（）同社區(qū)（）的銜接，保證學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育功能，和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。
制定具體活動計劃時，應(yīng)從（）開始
在計劃中，只有（）才與幼兒發(fā)生直接關(guān)系
在學(xué)習(xí)方式上，幼兒園主要以（）為主要學(xué)習(xí)形式，而小學(xué)主要的學(xué)習(xí)形式是（）。
幼小銜接的任務(wù)總的來講，是要解決孩子的生理、（）以及（）上的不適應(yīng)。
對幼兒園的集體活動理解正確的是（）
制定具體的教育教學(xué)活動計劃有三個環(huán)節(jié)，即確定目標(biāo)，觀察或評價，（）。
以下不是具體教育教學(xué)活動計劃包含的環(huán)節(jié)的是（）
依據(jù)目標(biāo)和年齡特點(diǎn)和規(guī)律而選定的學(xué)生能夠?qū)W并應(yīng)該學(xué)適宜學(xué)的知識范疇是指（）。