問答題某班主任王老師經(jīng)常拆閱學(xué)生的信件。有一次發(fā)現(xiàn)學(xué)生樂樂的作業(yè)本中夾了一封寫有"歡歡收"的信件，王老師順便拆閱了這封信。這是樂樂寫給歡歡的"情書"，王老師看了非常生氣，不分青紅皂白將樂樂批評了一頓。并且第二天在班會上宣讀了這封信，對樂樂提出了嚴(yán)厲的批評，當(dāng)著大家的面挖苦樂樂癩蛤蟆想吃天鵝肉．并且號召大家都不跟樂樂說話。樂樂大哭著跑了出去，覺得再也抬不起頭來了，在家里留了一張紙條后離家出走。樂樂的家長找王老師理論并要求找回樂樂，王老師解釋說，"我作為教師，對學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，批評樂樂是為了教育他。他是從家里離家出走的，跟我沒有關(guān)系。"問題：請從教師職業(yè)道德的角度評析王老師的做法。
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幼兒園教師職業(yè)道德的重要性是由其工作的（）決定的。
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幼兒園教師提升個人修養(yǎng)，主要包括（）。①富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心②樂觀向上、熱情開朗，有親和力③衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌④善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)⑤勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取
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幼兒園教師的工作手段帶有很大的主體性，這決定了幼兒園教師職業(yè)具有（）特點。
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能夠幫助教師正確認(rèn)識教師勞動的意義和價值，是屬于教師職業(yè)道德的（）作用。
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幼兒園教師對幼兒的問題、困難和需要的敏銳的把握，對幼兒想法和感受的傾聽與接納，這是對教師作為（）角色的要求。
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（）是指幼兒園教師個人對社會向幼兒園教師提出的一系列道德要求的自覺意識和情感體驗。
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在兒童的學(xué)習(xí)活動中，幼兒教師不能簡單做知識的傳遞者，而應(yīng)該做兒童的（）。
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教師在處理自己與教育事業(yè)的關(guān)系時應(yīng)遵循的原則是依法執(zhí)教。
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幼兒園教師的職業(yè)角色有（）。①兒童學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者②兒童生活的導(dǎo)師③家長的合作者④學(xué)習(xí)者
題型：單項選擇題
教師接受學(xué)生自繪賀卡不違背教師職業(yè)道德規(guī)范。
題型：判斷題