下面相關聽覺障礙的學生的描述中準確的有（）。

一般來說，在群體活動時，個體的侵犯性傾向于（）。

智力落后的學生在學業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有（）。

對該求助者的初步診斷最可能的是（）。

根據(jù)職業(yè)活動內(nèi)在的道德準則，關于“忠誠”含義的理解準確的是（）。

“抑制欲望的即時滿足，學會等待”，是指兒童自我控制水平中的（）。

對本案例主要的咨詢思路應該是（）。

在MMP1的各臨床量表中，原始分數(shù)需要加K值的量表為（）。

按照柯克的標準，智商在（）之間的學生經(jīng)訓練后能生活自理、保護自己免遭危害，適合社區(qū)生活，并在他人監(jiān)護下從事有一定經(jīng)濟收入的工作。

引發(fā)該求助者問題的社會原因包括（）。