A.壟斷資產(chǎn)階級(jí)試圖加強(qiáng)對(duì)工人的剝削
B.保障就業(yè)、刺激消費(fèi)是新政的重要內(nèi)容
C.經(jīng)濟(jì)危機(jī)迫使美國(guó)放棄自由企業(yè)制度
D.社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)在危機(jī)期間發(fā)展起來(lái)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、歐共體的成立
B、1973年美元危機(jī)
C、美國(guó)世界霸主地位動(dòng)搖
D、1973年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的出現(xiàn)
A.“發(fā)展經(jīng)濟(jì)的最佳方法就是自由放任、聽(tīng)之任之、不加干涉。”
B.“政府直接插手干預(yù)私營(yíng)企業(yè)的自由經(jīng)營(yíng)是最可怕的事情。”
C.“要達(dá)到充分就業(yè),其唯一辦法,乃是把投資這件事情由社會(huì)來(lái)綜攬”。
D.“政府頒布濟(jì)貧法只會(huì)使窮的境況更趨惡化。”
A.金融巨頭在危機(jī)中破產(chǎn)
B.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)取代了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
C.政府經(jīng)濟(jì)管理職能加強(qiáng)
D.私人資本主義受到限制
A.加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)
B.實(shí)行自由放任政策
C.大力拓展世界市場(chǎng)
D.積極發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)
A.經(jīng)濟(jì)危機(jī)給社會(huì)生產(chǎn)力造成嚴(yán)重破壞
B.經(jīng)濟(jì)繁榮導(dǎo)致社會(huì)貧富分化
C.經(jīng)濟(jì)危機(jī)加深了各主要資本主義國(guó)家的社會(huì)危機(jī)
D.經(jīng)濟(jì)危機(jī)加劇了世界局勢(shì)的緊張
最新試題
年代軸有助于我們梳理歷史發(fā)展的線索,下列歷史年代軸反映的學(xué)習(xí)主題是()
《羅馬民法大全》規(guī)定:“為了保證遺產(chǎn)的真實(shí)性,以免發(fā)生欺詐,除了上列這些程序外,朕又以憲令補(bǔ)充規(guī)定,繼承人的姓名須由遺囑人或證人親筆書(shū)寫(xiě),一切都應(yīng)依照憲令的明文辦理?!边@體現(xiàn)了羅馬法()
公元前27年,屋大維首創(chuàng)“元首制”這一政治形式,掌握了最高統(tǒng)治權(quán),羅馬共和國(guó)演變?yōu)榱_馬帝國(guó)。羅馬帝國(guó)建立的時(shí)間在下列年代尺中填寫(xiě)正確是的()
19世紀(jì),人口快速膨脹,馬鈴薯做的飯菜在歐洲的許多地區(qū)已取代了現(xiàn)代早期由面包和粥構(gòu)成的體系。對(duì)一部分人來(lái)說(shuō),這意味著日常飲食的一個(gè)根本性轉(zhuǎn)變。這一變化反映了()
東亞是落后國(guó)家和地區(qū)追趕型工業(yè)化和現(xiàn)代化的典型,也是西化的結(jié)果。
某歷史小組在討論時(shí),內(nèi)容涉及手工工場(chǎng)逐漸轉(zhuǎn)向集中、雇傭勞動(dòng)關(guān)系不斷擴(kuò)大、富裕農(nóng)民和市民階層政治權(quán)利不斷擴(kuò)大。由此判斷,他們討論的主題是()
全世界對(duì)城市區(qū)佛蘭德斯羊毛的需求量增長(zhǎng)極快,不得不從英國(guó)等其他地方進(jìn)口羊毛,其紡織業(yè)代表當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的制造產(chǎn)業(yè)。這一發(fā)展趨勢(shì)將給當(dāng)時(shí)歐洲發(fā)展帶來(lái)()①為城市人們提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)②助推西歐教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新氣象③城市取得了更多的自由與特權(quán)④推動(dòng)行業(yè)分化,出現(xiàn)早期資產(chǎn)階級(jí)
歷史解釋是對(duì)歷史事實(shí)的分析和評(píng)判。下列選項(xiàng)屬于歷史解釋的是()①1775年來(lái)克星頓傳出了槍聲②阿拉伯帝國(guó)為世界文化的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)③1689年英國(guó)議會(huì)通過(guò)《權(quán)利法案》④《獨(dú)立宣言》被成為第一個(gè)人權(quán)宣言
從《權(quán)利法案》摘選內(nèi)容(圖)中可推導(dǎo)的信息是()
中世紀(jì),一些在商業(yè)城鎮(zhèn)發(fā)展起來(lái)的世俗學(xué)校,特別是在意大利的城市里建立的學(xué)校具有幾乎完全世俗化特征和實(shí)用化目的的教學(xué)特征。這反映了中世紀(jì)大學(xué)()