A.禁止隨意對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行刪裁取舍
B.不得為得出某種主觀期望的結(jié)論而捏造、篡改、拼湊引用資料,研究結(jié)果或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)
C.不得投機(jī)取巧,斷章取義,片面給出與客觀事實(shí)不符的研究結(jié)論
D.不得有抄襲他人作品,剽竊他人學(xué)術(shù)觀點(diǎn),學(xué)術(shù)思想或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果等行為
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A.法律
B.規(guī)律
C.紀(jì)律
D.自律
A.一稿多投或重復(fù)發(fā)表
B.利用媒體對(duì)學(xué)術(shù)成果進(jìn)行過(guò)度包裝和炒作
C.抄襲、剽竊、侵吞他人數(shù)據(jù)觀點(diǎn)、技術(shù)線(xiàn)路、學(xué)術(shù)成果
D.對(duì)學(xué)術(shù)批評(píng)者進(jìn)行壓制、打擊或者報(bào)復(fù)等
A.《涉及人的生物醫(yī)學(xué)研究倫理審查辦法(試行)》
B.《教育部關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》
C.《關(guān)于善待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的指導(dǎo)性意見(jiàn)》
D.《高校人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范指南》
A.是教師個(gè)體的生理特征
B.是教師個(gè)體的一般個(gè)性心理特征
C.具體體現(xiàn)一定社會(huì)或教育集體的道德要求中的個(gè)人意識(shí)和行為總體的特征
D.是道德行為的基礎(chǔ)
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德行為
D.道德意志
最新試題
不同道德義務(wù)約束力的差別,實(shí)質(zhì)上不源自于道德義務(wù)本身所具有的層次性。
對(duì)于個(gè)體而言,恪守道德底線(xiàn),建立健全防范作惡的機(jī)制,要發(fā)揮以下幾個(gè)要素的協(xié)同作用()
正當(dāng)不正當(dāng)與善惡的關(guān)系十分密切,它們之間的差異主要體現(xiàn)在以下哪三個(gè)方面()
下面有關(guān)道德理想的說(shuō)法正確的是()
社會(huì)主義道德規(guī)范是以維護(hù)最廣大集體的根本利益和整體利益為根本目的的和最高追求的。
道德行為的選擇性表現(xiàn)在()
促進(jìn)學(xué)生道德內(nèi)化的措施有()
道德選擇的必要性可以在哪些方面體現(xiàn)()
道德教育是諸多外部聯(lián)系和內(nèi)部聯(lián)系共同構(gòu)成的關(guān)聯(lián)整體,是根據(jù)個(gè)體身心的發(fā)展規(guī)律循序漸進(jìn)的演進(jìn)過(guò)程。
道德教育是指依據(jù)一定目的,在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上,對(duì)人們進(jìn)行的有組織,有目的的施加系統(tǒng)道德影響的活動(dòng)。