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生活追求不同,人生境界不同,勞動態(tài)度不同,但最終所帶來的教書育人的質效大致相同。
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管理時間就是管理生命,在時間管理的“產出與產能”中,最重要的是先處理好一些不緊迫的事情。
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在進行自我審視時,積極評價應多于消極評價,客觀評價應多于主觀評價,同時,指向未來的表述也是必不可少的。
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