A、促進(jìn)信念的建立
B、利用現(xiàn)身說(shuō)法
C、加強(qiáng)行為干預(yù)
D、自我分析技術(shù)
E、利用態(tài)度改變理論
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A、反條件化
B、情感體驗(yàn)
C、社會(huì)支持關(guān)系
D、對(duì)自我和周圍環(huán)境的再評(píng)價(jià)
E、強(qiáng)化管理
A、提供信息
B、信息的理解
C、做決定的能力
D、自愿參加
A、新的行為量表和行為的心理測(cè)驗(yàn)方法將陸續(xù)出臺(tái)
B、各種行為的動(dòng)物模型的建立
C、行為發(fā)生的分子水平研究
D、行為醫(yī)學(xué)各種治療技術(shù)的發(fā)展
A、1949年,行為醫(yī)學(xué)在芝加哥大學(xué)一次跨學(xué)科會(huì)議上被正式提出
B、1977年,在耶魯大學(xué)召開了第一屆國(guó)際行為醫(yī)學(xué)大會(huì)
C、1978年,行為醫(yī)學(xué)耶魯委員會(huì)創(chuàng)立了《行為醫(yī)學(xué)雜志》
D、1979年,Pomerleau和Brady合著《行為醫(yī)學(xué)》一書
A、飲食有節(jié),起居有常,不妄作勞,故能形與神俱
B、飲食自倍,腸胃乃傷
C、土形之人,圓面,大頭,美肩背,大腹,美股脛
D、每聞?dòng)许懀伢@倒不知人
最新試題
經(jīng)循證醫(yī)學(xué)研究顯示與使用中樞興奮劑同屬一線治療措施的是()
關(guān)于心身統(tǒng)一學(xué)說(shuō),以下說(shuō)法不正確的是()
以下哪項(xiàng)內(nèi)容不是我們判斷兒童行為是否異常的依據(jù)?()
飯后立即劇烈運(yùn)動(dòng),固然不利于消化和健康,然而飯后缺乏運(yùn)動(dòng)也對(duì)健康有著不良影響。飯后缺乏運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致()
異裝障礙一般始于()
關(guān)于行為醫(yī)學(xué)的意義,說(shuō)法不正確的是()
與兒童孤獨(dú)癥患兒相比,Asperger綜合征思兒的社交能力()
要滿足性受障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn),患者的癥狀需要持續(xù)?()
與正常兒童相比,注意缺陷多動(dòng)障礙患兒對(duì)于自己感興趣的事物或活動(dòng)()
在DSM-V中,將孤獨(dú)障礙、Aspergers綜合征和其他待分類的廣泛性發(fā)育障礙統(tǒng)一稱為()