培訓(xùn)效果評估與反饋的目的是（）。

試比較四類量表之間的功能區(qū)別。

課時進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。

計算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測量值。

勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，勞動力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。

語言設(shè)計的主要要求有（）。

班組長作為“兵頭將尾”，對其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是（）。

計算機(jī)的虛擬現(xiàn)實技術(shù)是（）的技術(shù)。

請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神，以及對培訓(xùn)工作的意義。

培訓(xùn)評估的方法可以從評估過程的兩個階段來分類，具體評估階段的主要方法有（）。