A、學(xué)員；
B、培訓(xùn)師；
C、管理者；
D、組織者。
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A、使用“什么”、“如何”等詞語；
B、使用“多久”、“誰”、“哪里”、等詞語；
C、只能用“是”或“否”來回答；
D、使用“可不可以”、“行不行”等詞語。
A、確定培訓(xùn)目的；
B、確定需求信息；
C、確定交談對(duì)象和人數(shù)；
D、準(zhǔn)備交談提綱。
A、縮小所收集信息的范圍；
B、限制所能搜集信息的范圍；
C、最大限度增加所能搜集信息的范圍；
D、發(fā)掘?qū)Ψ降南敕ê陀^點(diǎn)。
A、培訓(xùn)項(xiàng)目策劃；
B、培訓(xùn)需求分析；
C、教材資源開發(fā)；
D、培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估。
A、學(xué)習(xí)目的；
B、學(xué)習(xí)理念；
C、時(shí)間安排；
D、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
最新試題
采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ?，是測(cè)評(píng)工具對(duì)不同的人的測(cè)評(píng)結(jié)果便于對(duì)照和比較。
請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神，以及對(duì)培訓(xùn)工作的意義。
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
有人說，培訓(xùn)課程體系就是“課程包”，您對(duì)此怎么看？請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？
計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是（）的技術(shù)。
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是（）。
對(duì)某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于（）。
語言設(shè)計(jì)的主要要求有（）。
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括（）。
依據(jù)國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要（）。