遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的過程最初進展的快，以后逐漸減慢，過了相當?shù)臅r間后幾乎不再遺忘。
獨立意向的發(fā)展；自我意識的分化；對自己的個性追求更加完美和成熟；自我評價水平逐步提高。
最新試題
過度理由效應(yīng)
Z理論
簡述桑代克試誤說的基本觀點。
價值貧乏感
只能進行自我中心思維的兒童，其認知發(fā)展處于（）。
簡述耶斯基——多德森法則。
教育心理學的作用是什么？
自我服務(wù)偏差
托爾曼認知目的論的主要觀點是什么？
簡述教育心理學的定義及其研究內(nèi)容。