A.慣常的懲罰、忽視或虐待
B.來自社會對其有偏見的家庭或社會組織,比如家庭在社會中的地位低
C.屬于家庭中的同類分子
D.持續(xù)的緊張或苦難。
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A.愛發(fā)火
B.男孩更傾向于以生悶氣的方式表達自己的不滿和憤怒
C.好生悶氣
D.情緒大起大落
A.自主
B.自卑
C.自信
D.自責
A.焦慮
B.自卑
C.恐懼
D.抑郁
A.學習目的不明確
B.學習跟不上要求,喪失了應有的自信心
C.人際關系不協(xié)調(diào),逆反心理嚴重
D.家長長期對孩子放任不管
對于情緒不穩(wěn)定的學生,輔導員對其輔導有三個階段:
①改變輔導對象不合理的想法。
②幫助輔導對象了解自己的情緒。
③控制情緒、模仿學習。
順序是()。
A.①②③
B.③②①
C.①③②
D.②①③
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李曉明害怕在社交場合講話,經(jīng)常擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而不敢抬頭,不敢正視對方眼睛,這種心理狀態(tài)是一種()。