A.在激動(dòng)的時(shí)候，做些消耗體能的運(yùn)動(dòng)，釋放出身體中的緊張能量
B.在情緒不安的時(shí)候，找要好的朋友談?wù)?，傾吐心中郁悶
C.借用旅行來(lái)使自己離開那些容易的環(huán)境，避免心理上的紛擾
D.心情郁悶的時(shí)候，在公園的椅子上寫下自己的心情
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A.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
B.學(xué)習(xí)策略的獲得和改進(jìn)
C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的維持
D.學(xué)習(xí)內(nèi)容的改進(jìn)
A.同化
B.順化
C.順應(yīng)
D.內(nèi)化
A.培養(yǎng)幽默感
B.增加愉快的生活經(jīng)驗(yàn)
C.壓抑自己的情緒
D.學(xué)會(huì)從光明的一面觀察事物
A.快樂(lè)
B.憤怒
C.恐懼
D.悲哀
A.不善于控制自己的情緒
B.不善于調(diào)節(jié)自己的情緒
C.做事不分青紅皂白，不顧及結(jié)果
D.終日郁郁寡歡
最新試題
組織、協(xié)調(diào)好課內(nèi)外、校內(nèi)外各種教育途徑，這是實(shí)現(xiàn)班主任工作目標(biāo)的途徑。
小學(xué)（）是小學(xué)班集體成員在教育教學(xué)和日常生活等活動(dòng)中必須共同遵守的行為準(zhǔn)則。
小學(xué)班主任工作既是一門教育科學(xué)又是一門藝術(shù)。
小學(xué)班主任是學(xué)校教育管理的中堅(jiān)力量，是學(xué)校教育系統(tǒng)中的骨干，是協(xié)調(diào)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的紐帶，是聯(lián)系家庭與社會(huì)教育的橋梁。
（）是利用和創(chuàng)設(shè)班級(jí)的精神氛圍、文化制度等，逐步在班級(jí)內(nèi)部形成獨(dú)特的價(jià)值觀、共同思維和行為準(zhǔn)則，以熏陶和培育學(xué)生人格的文化場(chǎng)域。
班級(jí)是學(xué)校教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，是近現(xiàn)代學(xué)校教育活動(dòng)的基本組織形式和基本*單位，也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)化的一個(gè)重要的（）。
小學(xué)班集體具有的主要特征是：統(tǒng)一性、整合性、協(xié)調(diào)性、組織性、共同性。
心理咨詢法是指班主任老師運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和方法，通過(guò)傾聽、詢問(wèn)、解答、（）等方式，對(duì)學(xué)生提出或咨詢的心理問(wèn)題給予解答、輔導(dǎo)、幫助和教育一種方法。
小學(xué)班主任的工作對(duì)象是學(xué)校。
小學(xué)班主任的思想道德素質(zhì)包括：思想素質(zhì)和行為素質(zhì)兩個(gè)方面。