A.教育者
B.受教育者
C.物質(zhì)場所
D.課程
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A.賠償責任
B.民事責任
C.行政責任
D.刑事責任
A.在培養(yǎng)目標上，樹立新的學生觀，把新一代學生培養(yǎng)成具有個性特長和創(chuàng)造精神的人才。
B.在師生關(guān)系上，樹立新的民主教育觀，讓學生生活在希望之中。
C.在活動方式上，樹立開放、整體的教育觀，讓每個學生都能創(chuàng)造奇跡。
D.在促進發(fā)展上，樹立心理健康與身體健康同等重要的教育觀。
A.新的時期，對班主任沒有更多的要求，只要掌握很好地專業(yè)知識即可
B.新的時期，對班主任的要求越來越高，給班主任帶來了極大的壓力
C.新的時期，新的課程標準要求教師要及時轉(zhuǎn)變角色，使教育藝術(shù)化
D.新的時期，家庭與學校之間出現(xiàn)空白，班主任與家長的溝通方式需要新的變化
A.積極向上的班集體使學生有安全感和歸屬感
B.積極向上的班集體對學生行為有極大的影響
C.極向上的班集體會為學生提供充分的合作學習與交流的機會
D.培積極向上的班集體有利于培養(yǎng)學生競爭意識
A.設(shè)計師
B.指導者
C.實施者
D.提升者
最新試題
班主任處理偶發(fā)事件要遵循：自主性原則、沉著冷靜原則、掌握分寸、公平公正原則及因材施教、啟發(fā)學生原則。
默語是無聲語言的一種特殊形式，是利用一定時間的停頓和沉默來傳遞信息的一種無聲語言。班主任使用默語可以吸引學生的（），在談話中停頓，會增加氛圍的凝重感，讓學生知道事情的嚴重性及班主任現(xiàn)在的心情，反思一下班主任找他談話的目的，這是言語批評所不能達到的效果。
班級是學校教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，是近現(xiàn)代學校教育活動的基本組織形式和基本*單位，也是學生實現(xiàn)自身社會化的一個重要的（）。
社會原因包括：不良科學作品的影響；不良交往的影響；社會不正之風的影響。
班級是學校根據(jù)管理的需要把年齡相近、文化程度大體相同的學生分割成一個個小范圍的聚合體。
品德評價的方法有很多，主要包括（）、評比競賽和操行評定。
班主任應(yīng)把握集體行為訓練、（）、以競賽促訓練、以評價促訓練、以示范促訓練的訓練方法。
小學班主任的工作對象是學校。
簡述樹立與學生一起成長的觀點，要求班主任在工作中努力做到什么
小學班主任工作既是一門教育科學又是一門藝術(shù)。