A.調(diào)查研究
B.觀察研究
C.實驗研究
D.文獻(xiàn)研究
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.發(fā)展性
B.預(yù)防性
C.社會化
D.矯治性
A.擬定班級工作計劃
B.班級常規(guī)管理
C.培養(yǎng)班集體
D.組織主體班會
A.堅持教育民主，建立平等師生關(guān)系
B.尊重學(xué)生的個性、人格
C.對有個性的學(xué)生要進(jìn)行改正、教育
D.要尊重學(xué)生的隱私和情感
A.深入的了解每一位學(xué)生
B.掌握標(biāo)準(zhǔn)
C.語言活潑
D.以情感人
A.學(xué)生
B.班干部
C.教師
最新試題
小學(xué)班級活動對促進(jìn)班集體的發(fā)展，提高學(xué)生（）素質(zhì)具有十分重要的意義。
小學(xué)班主任的表達(dá)能力，是指他們能把自己的思想、感情準(zhǔn)確無誤地表達(dá)出來的能力，它通常包括語言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力和（）。
社會原因包括：不良科學(xué)作品的影響；不良交往的影響；社會不正之風(fēng)的影響。
常見的主題班會形式有：討論式主題班會；競賽式主題班會；報告式主題班會；文藝式的主題班會；紀(jì)念性主題班會。
偶發(fā)事件的特點有突發(fā)性、多樣性、破壞性和統(tǒng)一性。
簡述樹立與學(xué)生一起成長的觀點，要求班主任在工作中努力做到什么
小學(xué)班主任工作既是一門教育科學(xué)又是一門藝術(shù)。
（）是利用和創(chuàng)設(shè)班級的精神氛圍、文化制度等，逐步在班級內(nèi)部形成獨特的價值觀、共同思維和行為準(zhǔn)則，以熏陶和培育學(xué)生人格的文化場域。
小學(xué)生的性格表現(xiàn)出穩(wěn)定而又可變的雙重性，因此，性格特征的可塑性是小學(xué)生性格發(fā)展的重要特點。
班主任的談話分為（）和有聲談話兩類。