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判斷題氣質(zhì)差異的教育意義：(1)克服氣質(zhì)偏見;(2)根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)特征因材施教;(3)指導(dǎo)學(xué)生自我分析、自我調(diào)控;(4)根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)特點，進行職業(yè)指導(dǎo)

1.判斷題氣質(zhì)的類型：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)

2.問答題影響能力形成和發(fā)展的因素有哪些？

3.問答題簡述能力的測量？

4.判斷題能力的差異：(1)能力的水平差異;(2)能力的結(jié)構(gòu)差異;(3)能力的表現(xiàn)早晚差異;(4)能力的性別差異

5.判斷題能力的類型：(1)按照能力發(fā)展高低程序，可把能力分為能力、才能和天才;(2)按照能力的構(gòu)造，可把能力分為一般能力和特殊能力;(3)按照能力所設(shè)計的領(lǐng)域，可把能力分為認知能力、操作能力和社交能力