（）不是選擇體育教學內(nèi)容的依據(jù)。

“怎么評價”是體育教學評價的（）。

一堂課的運動負荷應由（）到（），再由（）到（）直至課的結(jié)束。

血糖濃度過低最先迅速影響的器官功能是（）

學期教學設計以（）為依據(jù)，同時又為制定單元和課時計劃提供依據(jù)。

屬于影響骨骼肌肌力發(fā)揮的解剖學因素是（）

籃球中的運球技術(shù)不包括（）

在跳高技術(shù)動作的助跑與起跳階段，抓住助跑倒數(shù)（）擺動腿落地時的“滾動“動作，充分蹬伸，推髖向前，完成積極地起跳腿近步放腳動作，從而進入起跳階段。

直觀教學法是指通過教師演示動作，使學生建立動作概念，形成動作表象的教學方法，下面不屬于直觀教學方法的是（）。

教材分析核心的最里層是教材的（）。