A、五個(gè)系統(tǒng)的學(xué)科
B、嬰兒身心發(fā)展的特點(diǎn)
C、成人的經(jīng)驗(yàn)
D、嬰兒所接觸的周?chē)h(huán)境和應(yīng)當(dāng)獲得的生活經(jīng)驗(yàn)
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A、嬰兒通過(guò)反復(fù)積累和整合疑惑的的感知和經(jīng)驗(yàn),從而獲得新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
B、反復(fù)就是多次灌輸
C、嬰兒所得到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是在多次反復(fù)中獲得的
D、每次反復(fù)都是一種積累和飛躍
A、要以嬰兒發(fā)與評(píng)價(jià)為依據(jù)
B、根據(jù)每個(gè)嬰兒在運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)行為等各方面的發(fā)展水平
C、在鄰近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)
D、在鄰近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)
A、智力主要集中在語(yǔ)言和數(shù)理邏輯能力上
B、認(rèn)為對(duì)人類(lèi)和個(gè)體生存發(fā)展中主要作用的其他
C、不在于一個(gè)人有多聰明,而在于怎么聰明,在哪些方面聰明
D、音樂(lè)、動(dòng)作、交往能力等同樣重要
A、既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度,又要保持和弘揚(yáng)其特長(zhǎng)方面
B、讓嬰兒順其自然地發(fā)展
C、提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度,使之與其他方面保持在同一個(gè)水平上
D、保持和弘揚(yáng)其特長(zhǎng)方面,用優(yōu)勢(shì)將劣勢(shì)掩蓋起來(lái)
A、造型組合、爬行游戲、學(xué)剪貼
B、造型組合、串珠子、折紙、學(xué)剪貼
C、涂涂畫(huà)畫(huà)、折紙、學(xué)用筷子、爬行游戲
D、造型組合、蹲下站起、爬行游戲
最新試題
下面不屬于有助于嬰幼兒跑、跳動(dòng)作發(fā)展的是()。
不宜進(jìn)行嬰兒翻身訓(xùn)練游戲的時(shí)間是()
注意嬰幼兒游戲過(guò)程中的安全,錯(cuò)誤的做法是()
嬰幼兒大運(yùn)動(dòng)的發(fā)育規(guī)律,包括()
能幫助嬰幼兒訓(xùn)練站立、行走的玩具有()。
進(jìn)行嬰幼兒行走訓(xùn)練游戲時(shí),做法不妥的是()
與幼兒玩提問(wèn)對(duì)答游戲,正確的做法是()
進(jìn)行幼兒跑、跳訓(xùn)練游戲時(shí),做法不妥的是()
為了避免嬰幼兒把玩具到處亂放,正確的做法是()
一歲左右用一個(gè)字表達(dá)很多意思,是嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的()階段。