A.對(duì)幼兒園的研究
B.對(duì)當(dāng)代社會(huì)生活的研究
C.對(duì)幼兒的研究
D.對(duì)學(xué)科知識(shí)的研究
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A.組織指導(dǎo)活動(dòng)的能力
B.科學(xué)設(shè)計(jì)教育計(jì)劃的能力
C.觀察了解幼兒的能力
D.教育科研與評(píng)價(jià)能力
A.盲n行動(dòng)思維
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.發(fā)散性思維
A.分離依戀
B.分離異常
C.分離斷乳
D.分離焦慮
A.幫助發(fā)展自我的功能
B.賦予社會(huì)知覺的功能
C.提供情感支持的功能
D.滿足自我需求的功能
A.動(dòng)態(tài)性原則
B.安全性原則
C.參與性原則
D.教育性原則
最新試題
在歌唱活動(dòng)中，幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)的方式主要有（）。
分析學(xué)前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點(diǎn)，可以從（）方面進(jìn)行。
下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)前兒童音樂欣賞活動(dòng)的多感官參與的操作法的有（）。
中國教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國特色的（）理論。
下列哪些樂曲適合幼兒欣賞？（）
（）要綜合考慮幼兒園的課程特色，結(jié)合班上幼兒實(shí)際。
離園環(huán)節(jié)是進(jìn)行（）溝通的重要時(shí)機(jī)。
（）是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動(dòng)，在幼兒園課程中占有十分重要的地位。
為學(xué)前兒童選擇打擊樂器配器方案時(shí)應(yīng)注意（）。
區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了（）。