A.多媒體教室環(huán)境
B.圖書館學習環(huán)境
C.多媒體網(wǎng)絡教室環(huán)境
D.專業(yè)實驗室環(huán)境
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A.以講授為主的教學
B.專門技能知識的教與學
C.“自主-合作-探究”學習
D.以教師講授和課堂演示為主的教與學
A、教學資源要有利于激發(fā)學生的學習動機,促進學生的身心發(fā)展
B、教學資源一定是數(shù)字格式
C、教學資源應依據(jù)教學活動的需要進行選擇
D、教學資源不能有科學性錯誤
A.模擬人眼不可感知的地理事物
B.模擬對占據(jù)空間廣的地理事物
C.模擬發(fā)生過程時間跨度大的地理事物
D.模擬微觀地理事物
A.呈現(xiàn)過程,解釋原理
B.創(chuàng)設情境,建立共同經(jīng)驗
C.提示示范,便于模仿
D.展示事實,獲得直觀經(jīng)驗
最新試題
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在()年。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。
通常會議用話筒的指向性應選擇()
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是()
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞()的一類教學媒體。
1919年,我國開始有人使用幻燈機進行教學活動,這類似于美國的視覺教育,可以認為是中國教育技術的起步。1936年,我國學者使用()的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動,并于1983年改稱為教育技術。
1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進,也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。