A、患者應(yīng)靠近桌旁坐下,患側(cè)上肢放于桌上
B、將患者碗和盤子用輔助具固定
C、早期時(shí)盡量選擇膠狀食物
D、必要時(shí)可使用特制的用餐工具
E、訓(xùn)練患者咀嚼與吞咽功能
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A、患者應(yīng)有良好的坐位平衡能力
B、患者能獨(dú)立完成臥坐轉(zhuǎn)移
C、患者有良好的站立能力
D、患者在無支持的情況下不能獨(dú)立轉(zhuǎn)移
E、患者應(yīng)有良好的協(xié)調(diào)能力
A、患者先穿患側(cè),后穿健側(cè)
B、患者先脫患側(cè),后脫健側(cè)
C、患者先脫健側(cè),后脫患側(cè)
D、患者可用健手將衣拉到患側(cè)肩
E、患者穿好后應(yīng)用健側(cè)手整理衣服
A、患者坐于床邊,患手放于大腿上,健腿交叉與患腿后方
B、患腿在健腿幫助下,抬到床上
C、健手從胸前橫過身體,支撐在患側(cè)髖部旁邊的床面上照料
D、患者逐漸將患側(cè)身體放低,直到躺在床上,在躺下過程中,身體保持屈曲
A、患者抬臀時(shí)盡可能不要伸髖
B、雙足平放于窗面,足跟能離床
C、患者無法完成動(dòng)作時(shí),治療師不可以協(xié)助固定患側(cè)的膝部和踝部
D、當(dāng)患者臀部抬起時(shí)不可在膝部向足端加壓
E、完成動(dòng)作時(shí),雙膝關(guān)節(jié)盡可能半攏,防止聯(lián)帶運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)
A、屈髖,屈膝
B、屈髖,伸膝
C、伸髖,屈膝
D、伸髖,伸膝
E、健肢放于患肢下
最新試題
在進(jìn)行作業(yè)療法治療過程中,為了增加患者對(duì)動(dòng)作的興趣性,下列哪項(xiàng)動(dòng)作的設(shè)計(jì)最能吸引患者的趣味性()
活動(dòng)及作業(yè)活動(dòng)的特性不包括()
下列哪項(xiàng)不是針對(duì)軟腭抬高的訓(xùn)練().
獨(dú)立由輪椅到浴盆的側(cè)方轉(zhuǎn)移,輪椅與浴盆所成角度()
空間關(guān)系綜合癥不包括().
ADL評(píng)定目的下列哪些說法是真確的().
增強(qiáng)下肢肌力的作業(yè)訓(xùn)練是().
從輪椅到床的側(cè)方成角轉(zhuǎn)移,輪椅與床所成角度應(yīng)為().
使用拐杖的步行訓(xùn)練方法很多,其中那種是最快速的移動(dòng)方式,也是姿勢(shì)較美觀的()
作業(yè)活動(dòng)既是作業(yè)治療的手段又是作業(yè)治療應(yīng)獲得的().