A、學(xué)生是研究性學(xué)習(xí)的主體
B、廣義上,學(xué)生自發(fā)的、個(gè)體的探究活動也是一種研究性學(xué)習(xí)
C、教師在學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)過程中主要負(fù)責(zé)傳授和講解知識
D、研究性學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
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A、先選中前面那段文字，按粘貼命令，再選中后面那段文字
B、先選中前面那段文字，按復(fù)制命令，再選中后面那段文字
C、先選中前面那段文字，按剪切命令，再選中后面那段文字
D、先選中前面那段文字，按格式刷命令，再選中后面那段文字
A、當(dāng)場批評這些學(xué)生沒有積極性
B、批評各組組長沒有盡到應(yīng)盡的責(zé)任
C、引導(dǎo)同組的其他同學(xué)一起鼓勵(lì)這些學(xué)生
D、讓這部分學(xué)生單獨(dú)組成一個(gè)小組參加活動
A、教學(xué)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)以及方法都應(yīng)該符合教學(xué)實(shí)際，特別是評價(jià)結(jié)果，不能主觀臆斷
B、對教學(xué)活動評價(jià)應(yīng)該涉及各個(gè)方面，不能以點(diǎn)代面
C、評價(jià)的結(jié)果必須反應(yīng)真實(shí)教學(xué)效果，必須把定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合，但要把握主次
D、教學(xué)評價(jià)需要就事論事，把評價(jià)和獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來，使教師明確努力的方向
A、以人為本即指在教學(xué)中重視對人的關(guān)懷
B、以人為本體現(xiàn)在教學(xué)中需要廣泛獲取各種資源，充分利用信息技術(shù)來建立適合不同學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略
C、以人為本的教育鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行自主探究與合作學(xué)習(xí)
D、以人為本的教育，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的地位
A、給同學(xué)展現(xiàn)一張動物園導(dǎo)游圖
B、根據(jù)書本上的內(nèi)容直接講授這部分知識
C、讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，然后老師提問
D、讓同學(xué)之間相互討論學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容
最新試題
比較研究法中，比較的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有（）
歷史法研究的重點(diǎn)是（）
教育科研中，制定研究計(jì)劃前應(yīng)（）
觀察法中，能獲得詳細(xì)資料的是（）
教育實(shí)驗(yàn)法中，起干擾作用的因素是（）
訪談法中，效率較高的是（）
教育實(shí)驗(yàn)法中，驗(yàn)證假設(shè)的關(guān)鍵是（）
教育實(shí)驗(yàn)法的基本要素不包括（）
以下不屬于文獻(xiàn)查閱基本方法的是（）
經(jīng)驗(yàn)研究法的結(jié)果具有（）