如果遺漏的變量與其他解釋變量不相關(guān)，也會引起內(nèi)生性問題。

現(xiàn)代生活中，教育被視為是貫穿一個人終身的活動，在此意義上，教育可以按以下（）進行區(qū)分。

在測算居民生活質(zhì)量綜合評價指數(shù)ASHA時，包括（）等指標。

置信區(qū)間越小，精確性程度越高。（）

描述國民教育水平和國民素質(zhì)的基本指標是（）。

按照中國現(xiàn)行的財政體制，財政收入管理以預(yù)算內(nèi)收入為主體，預(yù)算外收入是預(yù)算內(nèi)收入的補充。（）

用最小二乘法估計線性回歸方程，對數(shù)據(jù)沒有要求。

以下哪些變量間關(guān)系可能是虛假相關(guān)（）

調(diào)節(jié)效應(yīng)主要用于檢測在不同社會背景條件下，自變量對因變量效應(yīng)是否存在的差異。

可以用來反映居民消費總量的指標是（）。