A、注重學(xué)生表達(dá)的評(píng)價(jià)
B、能在教學(xué)在對(duì)不同教學(xué)資源進(jìn)行有效的管理
C、讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)探究什么是長(zhǎng)方形
D、利用信息技術(shù)發(fā)展教師個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)
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A、自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略
B、合作式教學(xué)策略
C、支架式
D、拋錨式
A、歸類分析法
B、圖解分析法
C、層級(jí)分析法
D、信息加工分析法
A、指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲的信息
B、學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中所使用的硬件設(shè)備
C、學(xué)習(xí)者所使用的書(shū)本材料
D、在學(xué)習(xí)過(guò)程中可被學(xué)習(xí)者利用的一切要素
A、這個(gè)教學(xué)要求屬于超綱范圍
B、這部分知識(shí)過(guò)于復(fù)雜
C、學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知能力
D、這是教學(xué)目標(biāo)，因此必定是教學(xué)難點(diǎn)
A、演示法
B、頭腦風(fēng)暴法
C、示范----模范法
D、實(shí)驗(yàn)法
最新試題
通常會(huì)議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
中國(guó)最大的四家ISP中，（）由國(guó)家教育部管理，目的是改善我國(guó)大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動(dòng)我國(guó)教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說(shuō)明的行為來(lái)衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)。
中國(guó)電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國(guó)際化。
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開(kāi)發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析。
.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
在課程教學(xué)開(kāi)始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱為（）
電視攝像時(shí)，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。