A.同理
B.鼓勵(lì)
C.對(duì)焦
D.專注
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A.提前布置好會(huì)談室
B.告訴苗苗她自己也有相同的經(jīng)歷
C.告訴苗苗她的這種狀態(tài)很不好
D.購(gòu)買苗苗喜歡吃的東西放在會(huì)談室
A.直接告訴服務(wù)對(duì)象
B.通過(guò)第三者間接告訴服務(wù)對(duì)象
C.延長(zhǎng)服務(wù)間隔的時(shí)間
D.變化聯(lián)系的方式
A.使能者
B.聯(lián)系人
C.教育者
D.倡導(dǎo)者
A.制定計(jì)劃
B.簽訂協(xié)議
C.開(kāi)展服務(wù)
D.確定目標(biāo)
A.服務(wù)對(duì)象的家庭情況
B.服務(wù)對(duì)象的心理情況
C.服務(wù)對(duì)象的生理情況
D.服務(wù)對(duì)象的社會(huì)情況
最新試題
個(gè)人倫理以（）為中心。
ABC人格理論中A代表（）。
個(gè)體發(fā)展所涉及的主要系統(tǒng)（）。
（）針對(duì)的是絕對(duì)貧窮狀況。指維持生活和健康必需的食物不足和沒(méi)有住處，較嚴(yán)重的生理需求不足、飲食營(yíng)養(yǎng)不佳、疾病，缺衣少藥等。
以下選項(xiàng)中哪些是貝姆社會(huì)工作課程研究的重要思想？（）
社會(huì)工作作為一門專業(yè)，需要（）提供方法論指導(dǎo)。
以下哪些選項(xiàng)是伊麗莎白濟(jì)貧法的具體規(guī)定？（）
國(guó)際社工協(xié)會(huì)和國(guó)際社工教育聯(lián)盟嘗試對(duì)社會(huì)工作進(jìn)行定義：社會(huì)工作作為一個(gè)以實(shí)踐為本的專業(yè)及學(xué)術(shù)領(lǐng)域，社會(huì)工作推動(dòng)社會(huì)改變和發(fā)展、社會(huì)凝聚和人民的增權(quán)及解放。（）原則是社會(huì)工作的核心。
社會(huì)工作者解決倫理困境的前提是（）。
下面不屬于社會(huì)對(duì)個(gè)體直接影響方式的是（）。