A、可以為嬰兒間互相模仿和交流提供條件
B、3人以上為小組,7人以上為團(tuán)體的教學(xué)方法
C、有利于嬰兒的社會性發(fā)展
D、教學(xué)活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的個(gè)別領(lǐng)域
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A、個(gè)別化教學(xué)在幼兒教學(xué)中很難實(shí)施
B、個(gè)別教學(xué)只要進(jìn)行過一次,嬰兒再不需要進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)了
C、個(gè)別教學(xué)帶有很強(qiáng)的普遍性
D、一對一的教學(xué),是對嬰兒進(jìn)行教育訓(xùn)練時(shí)不可缺少的方法,有很強(qiáng)的針對性
A、個(gè)別化教學(xué)是通過日復(fù)一日的教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)的
B、只有精心設(shè)計(jì)好每日不同類型的教學(xué)活動,才能有效地實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃
C、一日教學(xué)活動是個(gè)別化教學(xué)的基礎(chǔ),是個(gè)別化教學(xué)的精髓
D、個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃是通過個(gè)別化教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的
A、發(fā)展水平
B、家庭收入
C、父母學(xué)歷
D、性別
A、嬰兒的認(rèn)知能力
B、情感信息和生理信息
C、嬰兒的目光
D、嬰兒的面部表情
A、家庭環(huán)境不和睦
B、經(jīng)常呵斥嬰兒的錯(cuò)誤行為
C、經(jīng)常否定嬰兒的行為
D、“延遲滿足”
最新試題
運(yùn)動能力的掌握和運(yùn)動的目的性與嬰兒意志力的產(chǎn)生沒有直接聯(lián)系。
育嬰員可以用物品、動作或語言創(chuàng)設(shè)游戲情景,向嬰幼兒展示節(jié)律游戲的氛圍,激發(fā)嬰幼兒參與游戲的()。
一歲以內(nèi)嬰兒進(jìn)行有聲讀物練習(xí)時(shí)要求環(huán)境()。
15個(gè)月的嬰兒的大運(yùn)動表現(xiàn)為()。
正確對待嬰幼兒的錯(cuò)音是()。
動作發(fā)展有助于嬰幼兒()。
選擇適合嬰幼兒的歌曲,歌曲要(),節(jié)奏簡單易唱,音域在6度之內(nèi)。
在發(fā)展嬰幼兒社會性游戲中,嬰幼兒要表達(dá)自己的(),主張態(tài)度。
嬰幼兒手的動作發(fā)展比腳的動作要()。
在涂畫之前要教嬰幼兒握住油畫棒,用()點(diǎn)畫。