?復句所在的語段會影響復句的層次性和難易程度。

?“樓里跑出來兩個孩子”是存現(xiàn)句中的存在句。

?復句教學應語法、語義、（）三個平面并重。

下列詩句中，于“可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！”修辭手法不相同的一組是（）。

“語言不僅是一種工具，而且是一種藝術”是語法教學應有的理念。

下列詩句中，與“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”修辭手法相同的一組是（）。

?漢語的構詞法與造句法基本一致。

?“小張請她跳舞”是一個兼語句。

在漢語的句子中，形容詞不能單用，例如，“這個蘋果大”是一個錯誤的句子。

下列詩句中，與“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雛竟未休！”修辭手法不相同的一組是（）。