個(gè)體在兒童期發(fā)展各種認(rèn)知能力，掌握生活知識(shí)和語(yǔ)言，獲得行為規(guī)范、道德及價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程，這屬于（）

自我認(rèn)識(shí)中通過(guò)他人認(rèn)識(shí)自己的形成途徑有（）

社會(huì)心理學(xué)的研究意義主要體現(xiàn)在以下哪個(gè)方面（）

自我暴露的風(fēng)險(xiǎn)有哪些（）

以下哪頂不是社會(huì)化的主要目標(biāo)（）

社會(huì)知覺(jué)中的刻板印象可能帶來(lái)的負(fù)面影響包括（）

下列哪些方式是社會(huì)群體分類依據(jù)（）

個(gè)體在社會(huì)中被賦予的身份和期望的行為模式稱為（）

社會(huì)影響指的是個(gè)人的（）所產(chǎn)生的變化。

角色行為是角色扮演的實(shí)際過(guò)程，是角色領(lǐng)悟的發(fā)展，包括（）和角色扮演。