A、癥狀的數(shù)量和持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短
B、個(gè)體認(rèn)知癥狀的能力
C、親戚朋友對(duì)疾病的看法
D、可以得到的信息和醫(yī)學(xué)知識(shí)
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A、病人軀體生物學(xué)改變所呈現(xiàn)的某種病理狀態(tài)
B、是一種以認(rèn)知、情感、過去的經(jīng)驗(yàn)等主觀感受為中介的行為反應(yīng)
C、偏離正常行為模式或社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的行為
D、病人原有的疾病或一種繼發(fā)的心理功能紊亂
A、在第二階段人們可能嘗試通過民間醫(yī)學(xué)方法或自我治療方法給自己治病。
B、在第四階段面臨的決策是:是否認(rèn)疾病的存在或忽略患病體驗(yàn),還是暫時(shí)地接受病人角色或?qū)で筢t(yī)療服務(wù)。
C、在第三階段患病經(jīng)歷可能被醫(yī)生證實(shí)或否定。
D、“第二收獲”出現(xiàn)在第五階段
最新試題
患病認(rèn)知
傳統(tǒng)健康觀的局限性表現(xiàn)在四個(gè)方面,下面哪項(xiàng)不在其中()
醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)創(chuàng)立于()
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遵醫(yī)行為的影響因素有哪些?
被WHO高度評(píng)價(jià)過的我國(guó)農(nóng)村衛(wèi)生工作的“三大法寶”是()
醫(yī)患關(guān)系現(xiàn)狀與問題。
就醫(yī)行為與醫(yī)療保障制度。
疾病行為的確認(rèn)依據(jù)有哪些?
最早提出醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)概念的學(xué)者是()