“性別”與“教育獲得”可以互為調(diào)節(jié)變量。

相關(guān)系數(shù)具有對稱性，回歸系數(shù)不具有對稱性。

用最小二乘法估計線性回歸方程，對數(shù)據(jù)沒有要求。

描述國民教育水平和國民素質(zhì)的基本指標(biāo)是（）。

財政收入主要是以（）形式征收各項稅收，但同時也會以有償形式籌集收入。

如果加入中介變量后，自變量對應(yīng)變量的直接效應(yīng)不存在了，所有的效應(yīng)都是通過中介變量實現(xiàn)的，則說明自變量與因變量之間是虛假相關(guān)關(guān)系。

按照中國現(xiàn)行的財政體制，財政收入管理以預(yù)算內(nèi)收入為主體，預(yù)算外收入是預(yù)算內(nèi)收入的補充。（）

調(diào)節(jié)效應(yīng)主要用于檢測在不同社會背景條件下，自變量對因變量效應(yīng)是否存在的差異。

現(xiàn)代生活中，教育被視為是貫穿一個人終身的活動，在此意義上，教育可以按以下（）進行區(qū)分。

財政收入、支出數(shù)額越大，說明政府的行為能力越強，規(guī)模越大。（）