“懲罰也是一種教育”的觀點是對的，因為通過“懲罰”的教育，可以讓學生體驗和學會承擔造成過失的責任。

依據(jù)行政隸屬關系，通過命令、規(guī)章、紀律、簽合同等行政性手段，對學校各類事務的管理方法是（）。

新修訂的《義務教育法》規(guī)定，對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經(jīng)費由（）予以保障。

《教師法》規(guī)定，教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的（）日內(nèi)，作出處理。

《管理規(guī)范》上好體育課、藝術課，保證學生每天有（）小時的體育活動時間。

實行民主管理是指學校的管理問題應（）。

艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘的規(guī)律是先快后慢。

減輕學生過重課業(yè)負擔，《管理規(guī)范》要求小學、初中學生每天在校活動總量分別不超過6小時、7小時。

談談你對人本原理的理解，在學校管理中如何體現(xiàn)以人為本？

學校管理科學化思想原則，是指學校管理活動要符合教育科學理論、（）理論。