A.游戲階段
B.學(xué)習(xí)階段
C.概化階段
D.玩耍階段
E.逆反階段
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A.普遍主義-特殊主義
B.情感性-情感中立性
C.自致性-先賦性
D.擴(kuò)散性-專一性
E.自我取向-群體取向
A.觀察方法
B.實(shí)驗(yàn)方法
C.比較方法
D.歷史方法
E.文獻(xiàn)方法
A.未來取向
B.制定決策
C.中軸原理
D.理論基礎(chǔ)
A.力量平衡法則
B.權(quán)力平衡法則
C.工業(yè)社會(huì)平衡法則
D.超工業(yè)社會(huì)平衡法則
A.貝爾
B.蒂里阿基安
C.托夫勒
D.詹姆遜
最新試題
美國社會(huì)學(xué)本土化運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?
試分析米爾斯關(guān)于權(quán)力研究的基本內(nèi)容和貢獻(xiàn)。
蘇聯(lián)早期社會(huì)學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?其內(nèi)容是什么?
試述20世紀(jì)30年代美國社會(huì)學(xué)的研究特點(diǎn)。
試析符號互動(dòng)論的意義和局限性。
試述第二次世界大戰(zhàn)以來符號互動(dòng)論的主要代表人物及其思想。
符號互動(dòng)論是在何種理論背景下產(chǎn)生的?
如何評價(jià)杜爾克姆在社會(huì)學(xué)史上的地位和作用?
西方社會(huì)學(xué)理論至今經(jīng)歷了哪幾個(gè)發(fā)展階段?
怎樣看待后現(xiàn)代理論的學(xué)術(shù)價(jià)值及其對社會(huì)學(xué)理論發(fā)展趨勢的影響?