在教室里只要倒去杯中原來裝的水，空氣能自動裝滿這只杯子。（）

小明同學用氣球代替皮球來測空氣的質(zhì)量時，測得空氣的質(zhì)量很小很小，這是因為（）

有一塊多孔的磚塊放入水中，有很多氣泡冒出來。氣泡里面的物質(zhì)是（）

空氣和石頭有著相同的特點，都有占據(jù)空間，都會流動。（）

在瓶子里放一個氣球，氣球口用橡皮筋扎在瓶口上。用力吹氣球，不管用多大的力氣都無法將氣球吹得很大，這是因為（）

將一只氣球放入細口瓶里并將瓶密封，然后用力從氣球口吹氣，下列說法正確的是（）

小雅在測量空氣的質(zhì)量時，觀察到的現(xiàn)象是（）

小明把白色小紙團粘在一個透明杯子的底部，然后將杯口倒置放到水中，發(fā)現(xiàn)看不清楚水是否進入杯中。下列改進方法最佳的是（）

利用天平測量空氣的質(zhì)量，在用物品來恢復天平平衡時，應選擇（）

“流感”病毒能通過空氣快速地傳播給周圍的同學，是因為空氣（）