A.[x]-[h]
B.[t]-[d]
C.[c]-[ch]
D.[ts’]-[ts]
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A.i和y的區(qū)別是舌位前后不同
B.u和o的區(qū)別是舌位高低不同
C.a和 的區(qū)別是舌位前后不同
D.i和a的區(qū)別是舌位高低不同
A.[g]-[m]
B.[b]-[p]
C.[s]-[z]
D.[t]-[k]
A.ê-[e]
B.j-[y]
C.h-[x]
D.b-[b]
A.元音發(fā)音時(shí)間短暫,輔音發(fā)音時(shí)間較長(zhǎng)
B.輔音發(fā)音響亮,元音發(fā)音不響亮
C.發(fā)輔音氣流受阻,發(fā)元音氣流不受阻
D.發(fā)元音和輔音發(fā)音器官的各個(gè)部位均衡緊張
A.聲帶在發(fā)音中的作用是次要的
B.舌頭的活動(dòng),起了調(diào)節(jié)共鳴器形狀的作用
C.口腔中最為靈活的部位是上腭
D.聲帶、舌頭等是被動(dòng)發(fā)音器官
最新試題
嚴(yán)格區(qū)分語(yǔ)言與言語(yǔ)的原因有()
方言除了在語(yǔ)匯和語(yǔ)法上會(huì)有許多相同點(diǎn)之外,在()上也會(huì)存在有規(guī)律的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
中國(guó)古代對(duì)語(yǔ)言的研究主要包括()
在語(yǔ)言中具有區(qū)別意義作用的有()
“兩個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)”是一個(gè)歧義結(jié)構(gòu),歧義的原因是()
詞的某個(gè)部分重讀或輕讀后會(huì)產(chǎn)生一定語(yǔ)法意義,這種形式叫()
二十世紀(jì)語(yǔ)言學(xué)在索緒爾語(yǔ)言理論的影響下,集中主要精力研究的是()
語(yǔ)言的客觀存在形式表現(xiàn)為()
下列各項(xiàng)中含有輕聲音節(jié)的是()
句段關(guān)系