《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式為（）
（1）主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手
（2）搜集和處理信息的能力
（3）獲取新知識(shí)的能力
（4）自學(xué)與探究的能力
（5）分析和解決問(wèn)題的能力
（6）交流與合作的能力
A.（1）（2）（3）（5）（6）
B.（1）（2）（4）（5）（6）
C.（1）（3）（4）（5）（6）
D.（1）（2）（3）（4）（6）
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A.教學(xué)反思的一種形式
B.同伴互助的一種形式
C.專業(yè)引領(lǐng)的一種形式
D.行動(dòng)研究的一種形式
A.預(yù)設(shè)服從于生成
B.生成服從于預(yù)設(shè)
C.預(yù)設(shè)下不許生成
D.生成中要含有預(yù)設(shè)
A.誘發(fā)
B.待答
C.清晰
D.反詰
A.通過(guò)教師的知識(shí)看教師的教學(xué)
B.通過(guò)教師的教態(tài)看教師的教學(xué)
C.通過(guò)學(xué)生的正確回答看教師的教學(xué)
D.通過(guò)學(xué)生的參與狀態(tài)看教師的教學(xué)
A.注意力
B.好奇心
C.判斷力
D.直覺與洞察力
最新試題
比較研究法中，比較的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有（）
經(jīng)驗(yàn)研究法的出發(fā)點(diǎn)是（）
教育行動(dòng)研究中，實(shí)施行動(dòng)后應(yīng)進(jìn)行（）
教育科研中，收集資料后應(yīng)（）
訪談法中，對(duì)訪談內(nèi)容有嚴(yán)格規(guī)定的是（）
文獻(xiàn)檢索能幫助研究人員（）
教育實(shí)驗(yàn)法中，起干擾作用的因素是（）
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)所得到的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的部分是（）
教育實(shí)驗(yàn)法的基本要素不包括（）
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作步驟和所用材料的部分是（）