對于一個網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，任課教師在添加學生時，可選擇手工添加或者批量導入兩種方式，根據(jù)描述，可建立“手工添加”、“批量導入”用例與“添加學生”用例之間的（）。

結(jié)構(gòu)化分析建模的3種核心模型為（）。

自轉(zhuǎn)換自始至終都不改變狀態(tài)，因此不需要執(zhí)行入口動作和出口動作。

活動圖中的轉(zhuǎn)換包括（）。

DD中最常用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)描述方式有（）。

下列關(guān)于通信圖的說法，正確的有（）。

通過UML的（）元素，可以對復雜用例的多個通信圖進行組織管理。

下面哪些元素構(gòu)成了構(gòu)件圖形？（）

結(jié)構(gòu)化設(shè)計階段的主要設(shè)計思路是（）。

在活動圖中，活動節(jié)點包括以下幾種：（）。