問答題舒某,男,1960年8月生,大學(xué)文化,案發(fā)前系某市一名局長,處級領(lǐng)導(dǎo)干部。2014年6月因受賄罪被依法判處有期徒刑3年,緩刑5年。舒某患有比較嚴(yán)重的高血壓,身體不好,經(jīng)常生病。入矯后,社區(qū)矯正工作人員發(fā)現(xiàn)。舒某情緒低落,沉默寡言,基本上呆在家里,很少出門,只和家人在一起,怕見熟人,幾乎沒有什么社交圈子。 請結(jié)合該案例談?wù)勅绾螌κ婺尺M(jìn)行個別教育。
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簡述矯正前調(diào)查的內(nèi)容。
題型:問答題
入矯教育可以有效的消除、淡化矯正對象的抵觸對立情緒,使之更快的融入矯正生活。
題型:判斷題
為保證社區(qū)的安全,對被告人或罪犯開展調(diào)查評估時,應(yīng)當(dāng)了解其(),以便決定其是否具備社區(qū)矯正的條件。
題型:多項選擇題
簡述行為矯正的內(nèi)容。
題型:問答題
訓(xùn)誡、警告、治安管理處罰均屬于()懲罰。
題型:單項選擇題
對社區(qū)矯正對象的社會適應(yīng)性幫扶進(jìn)行調(diào)查回訪的作用是()。
題型:多項選擇題
社區(qū)矯正解除的條件是什么?
題型:問答題
論述矯正前調(diào)查制度。
題型:問答題
簡述社區(qū)矯正接收制度。
題型:問答題
為增強(qiáng)矯正對象的法制意識而進(jìn)行的教育叫()。
題型:單項選擇題