A.一級
B.二級
C.三級
D.四級
E.五級
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A.高頻
B.低頻和高頻
C.低頻和中頻
D.言語可懂度
E.低頻
A.低頻
B.中頻
C.高頻
D.低頻和高頻
E.低頻和中頻
A.選擇聲調(diào)識別或韻母識別可以了解低、中頻聽力補償效果
B.選擇聲母識別可了解中頻聽力補償效果
C.選擇雙音節(jié)詞識別可了解言語可懂度
D.選擇短句識別可以了解識別連續(xù)語言的能力及詞語間的相互掩蔽影響程度
E.選擇自然環(huán)境聲響識別,可以了解對不同頻響聲音的感知
A.測試過程包括刺激、反應(yīng)、計量三個內(nèi)容
B.言語信號作為刺激聲,包括聲母、韻母、聲調(diào)、單音節(jié)、雙音節(jié)、三音節(jié)、短句、自然環(huán)境聲等
C.反應(yīng)方式有兩種,一種是在封閉項測試中,以聽聲指認圖片或玩具、實物等的方式反應(yīng)二是在開放項測試中,以聽聲復述的方式反應(yīng)
D.言語聽覺識別得分以十分制表示
E.聲場揚聲器的位置以參考點為中心1m遠,如果只有一個揚聲器可采取0°角,如果兩個揚聲器可采取45°角
A.5.7
B.10.7
C.13.7
D.15
E.20
最新試題
無任何堵塞的外耳道主要在()頻率范圍內(nèi)有共振增益。
不適響度級的英文縮寫是()。
常規(guī)純音測聽,先從()測起。
如果不了解患者的(),很難有針對性地制訂指導計劃和方案。
壓縮放大助聽器的增益隨輸入聲強度改變而改變,為了滿足對助聽器電聲學特性質(zhì)量檢測,多數(shù)廠家應(yīng)用()dBsp較低輸入聲級來測量增益。
()是聽覺察知的高級階段。
為聽障者制訂的訓練計劃頻率建議為()。
兒童行為測聽可以得到高頻聽力損失的情況。
國際標準規(guī)定的對助聽器非線性失真度的測量僅局限于()。
成人語后聾患者聽閾達到()程度建議選擇助聽器。