問(wèn)答題

【案例分析題】

宇宙的愛(ài)
冰·心
四年前的今晨,也清早起來(lái)在這池旁坐地。依舊是這青綠的葉,碧澄的水。依舊是水里穿著樹(shù)影來(lái)去的白云。依舊是四年前的我。這些青綠的葉,可是四年前的那些青綠的葉?水可是四年前的水?云可是四年前的云?我可是四年首的我?它們依舊是葉兒,水兒,云兒,也依舊只是四年前的葉兒,水兒,云兒。然而它們卻經(jīng)過(guò)了幾番宇宙的愛(ài)化,從新的生命里欣欣的長(zhǎng)著,活活的流著,自由地停留著。
它們依舊是四年前的,只是滲透了宇宙的愛(ài),化出了新的生命。但我可是四年前的我?四年前的它們。只覺(jué)得憨嬉活潑,現(xiàn)在為何換成一片的微妙莊嚴(yán)?但我可是四年前的我?抬頭望月,何如水中看月!一樣的天光云影,還添上樹(shù)枝兒蕩漾,圓月兒飄浮,和一個(gè)獨(dú)俯清流的我。白線般的長(zhǎng)墻,橫拖在青綠的山上。在這浩浩的太空里,阻不了陽(yáng)光照臨,也阻不了風(fēng)兒來(lái)去,只有自然的愛(ài)是無(wú)限的,何用勞苦工夫,來(lái)區(qū)分這和愛(ài)的世界?坐對(duì)著起伏的山,起立的塔,無(wú)邊的村落平原,只抱著膝兒凝想。朝陽(yáng)照到發(fā)上了,想著東邊隱隱的城圍里,有幾個(gè)沒(méi)來(lái)的孩子,初回家的冰仲,抱病的冰叔,和昨天獨(dú)自睡在樹(shù)下的小弟弟,怎得他們也在這兒……
1921年6月18日,在西山

結(jié)合文章內(nèi)容。讀讀你對(duì)“宇宙的愛(ài)”的理解。

答案: 人活著不需要處心積慮,不需要傷筋動(dòng)骨,一切改變?cè)从趯?duì)生活的熱愛(ài)。只有付出愛(ài)心,付出快樂(lè),付出希望,才能滲透宇宙的愛(ài)。化出...
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【案例分析題】

宇宙的愛(ài)
冰·心
四年前的今晨,也清早起來(lái)在這池旁坐地。依舊是這青綠的葉,碧澄的水。依舊是水里穿著樹(shù)影來(lái)去的白云。依舊是四年前的我。這些青綠的葉,可是四年前的那些青綠的葉?水可是四年前的水?云可是四年前的云?我可是四年首的我?它們依舊是葉兒,水兒,云兒,也依舊只是四年前的葉兒,水兒,云兒。然而它們卻經(jīng)過(guò)了幾番宇宙的愛(ài)化,從新的生命里欣欣的長(zhǎng)著,活活的流著,自由地停留著。
它們依舊是四年前的,只是滲透了宇宙的愛(ài),化出了新的生命。但我可是四年前的我?四年前的它們。只覺(jué)得憨嬉活潑,現(xiàn)在為何換成一片的微妙莊嚴(yán)?但我可是四年前的我?抬頭望月,何如水中看月!一樣的天光云影,還添上樹(shù)枝兒蕩漾,圓月兒飄浮,和一個(gè)獨(dú)俯清流的我。白線般的長(zhǎng)墻,橫拖在青綠的山上。在這浩浩的太空里,阻不了陽(yáng)光照臨,也阻不了風(fēng)兒來(lái)去,只有自然的愛(ài)是無(wú)限的,何用勞苦工夫,來(lái)區(qū)分這和愛(ài)的世界?坐對(duì)著起伏的山,起立的塔,無(wú)邊的村落平原,只抱著膝兒凝想。朝陽(yáng)照到發(fā)上了,想著東邊隱隱的城圍里,有幾個(gè)沒(méi)來(lái)的孩子,初回家的冰仲,抱病的冰叔,和昨天獨(dú)自睡在樹(shù)下的小弟弟,怎得他們也在這兒……
1921年6月18日,在西山

請(qǐng)梳理出本文的行文思路。

答案: 作者通過(guò)回憶,寫(xiě)到葉兒、水兒、云兒幾個(gè)物象,從而引出作者的思考——是否還是四年前的物象,“我”是否還是四年前的“我”,接...
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