讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題，這是操作評(píng)定方法。（）

學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。

以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是（）

教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。

測(cè)驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。（）

生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對(duì)（）的說明。

一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）

測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）

心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）

學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。（）