編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。

大多數CAI課件的寫作方法為（）

在課程教學開始前的評價活動稱為（）

一般認為，教育技術形成于（），是第二次產業(yè)革命的產物。

教育技術中常用光學媒體的設備是指（）

陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。

從“技術是元器件、裝置，屬于物質的東西，是實現目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術"的結論。這里使用了（）的方法。

電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經濟原則。

中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）

城域網的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網高，一般屬于一個單位所有。