問答題進行教學設計活動,對教學設計者有哪些特殊技能要求?

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超文本是用超鏈接的方法,將各種不同空間的文字信息組織在一起的網(wǎng)狀文本,縮寫是HyperText。

題型:判斷題

Microsoft Office PowerPoint是指微軟公司的演示文稿軟件。用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示,也可以將演示文稿打印出來。

題型:判斷題

刺激——反應——強化的學習步驟,跟根據(jù)認知學習理論產(chǎn)生的。

題型:判斷題

保持學習注意力的手段有很多,其中包括:幽默和不協(xié)調(diào),用暫停的方式鼓勵猜測,快語速講解教學內(nèi)容。

題型:判斷題

從信息本身看來,表征信息的符號可以分為語言的和非語言的;語言符號一般有口頭語言和文字語言;非語言符號包括動作、圖形、音響等。

題型:判斷題

有些媒體對任何一種教學情境、任何特征的學習者都相當適合、都能發(fā)揮最優(yōu)的教學功能和效果。

題型:判斷題

沒有“注意”不可能產(chǎn)生學習,“注意”具有選擇性、新穎性、簡潔性、適中性和期望性的特性。

題型:判斷題

教學過程的本質(zhì)是指教學過程所固有的,由其內(nèi)在矛盾的特殊性所規(guī)定的,使教學過程與其他非教學過程區(qū)別開來的根本屬性。

題型:判斷題

班級教學之所以能夠成為一種占主導地位的教學組織形式,其中原因之一是:一名教師同時教多名學生,擴大了單個教師的教育能量,有助于提高教學效率。

題型:判斷題

通過教學設計,教師可以預先實現(xiàn)對教學活動的基本過程的整體把握,良好的教學設計同時也為教學活動的有效實施提供科學合理的行動綱領。

題型:判斷題