Microsoft Office PowerPoint是指微軟公司的演示文稿軟件。用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示，也可以將演示文稿打印出來。

在20世紀80年代，安德魯斯（Andrews）和古德森（Goodson）在研究了40多種教學設計模式的基礎上，總結出教學設計模式的14個步驟。

好奇心是由于新奇的、復雜的或者不協(xié)調的刺激喚起的。

評價活動貫穿于教學設計的各個環(huán)節(jié)，在時間順序上有嚴格的限定。

教學過程的三個主要矛盾關系，抽象出“教”和“學”的矛盾是貫穿整個教學過程始終的主要矛盾，它規(guī)定和影響著其他各對基本矛盾的存在和發(fā)展。

媒體選擇的基本思想是盡可能選擇低價、高功能的教學媒體。

刺激——反應——強化的學習步驟，跟根據認知學習理論產生的。

布魯姆的教學目標分類中，認知領域的教學目標，按照從簡單到復雜的順序分為六個層：知識、領會、運用、分析、綜合、評價。

學習方式是指為使學生掌握課程內容、達到教學目標而規(guī)定的學生學習活動的類型、方法、途徑的綜合。

學習動機越強越好，越能有參加學習活動的推動力。