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A.兒童期焦慮
B.發(fā)育性語(yǔ)言障礙
C.發(fā)音性語(yǔ)言障礙
D.口吃
A.生長(zhǎng)發(fā)育由量變到質(zhì)變的過(guò)程
B.各系統(tǒng)器官發(fā)育的平衡一致性
C.生長(zhǎng)發(fā)育連續(xù)性和階段性
D.生長(zhǎng)發(fā)育的波浪式發(fā)展規(guī)律
A.小肌肉先發(fā)育
B.發(fā)育不平衡
C.可塑性強(qiáng)
D.大肌肉先發(fā)育
A.教師負(fù)責(zé)制
B.董事會(huì)負(fù)責(zé)制
C.園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
D.家長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
A.積極向優(yōu)秀模范教師學(xué)習(xí)
B.遇到問(wèn)題向家長(zhǎng)推卸責(zé)任
C.增強(qiáng)幼兒平等權(quán)利的意識(shí)
D.加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐
最新試題
分析學(xué)前兒童打擊樂(lè)器演奏能力的發(fā)展特點(diǎn),可以從()方面進(jìn)行。
學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的常見(jiàn)模式有()。
幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒()。
幼兒教師應(yīng)使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)充滿(),引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒積極性和求知欲。
為學(xué)前兒童選擇打擊樂(lè)器配器方案時(shí)應(yīng)注意()。
下列選項(xiàng)中,屬于學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)的多感官參與的操作法的有()。
培養(yǎng)幼兒(),使幼兒懂得自我保護(hù),以避免事故的發(fā)生。
幼兒園打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)可以使幼兒()。
關(guān)于學(xué)前兒童韻律活動(dòng)中動(dòng)作的選擇,下列說(shuō)法正確的是()。
在歌唱教學(xué)活動(dòng)中,需要幫助幼兒掌握哪些方面的歌唱知識(shí)與技能?()