初級中學音樂問答題每日一練(2019.10.18)

來源：考試資料網(wǎng)
3.問答題課例點評題：分析下面八年級唱歌課《長城謠》教學課例，并對其教學設計、教學環(huán)節(jié)進行點評?！菊n題名稱】唱歌課《長城謠》一、教學目標1.通過學習歌曲《長城謠》體驗抗日時期我國人民愛國熱情，激發(fā)學生的愛國主義感情。2.通過歌曲練習表現(xiàn)質樸自然、蒼涼悲壯的深切感情。3.注意歌唱的發(fā)聲和吐字。二、教學過程（一）導入新課1.復習演唱前面學習過的歌曲。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。2.通過與以前學習過的歌曲情緒的聯(lián)系或對比引入本課將要學習的歌曲。3.聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導學生進行簡單討論。（二）學習新歌1.進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的歷史背景。（1）學生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。（2）請學生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。（3）再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。（4）調(diào)查了解學生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也可在課前進行）。2.隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學生對歌曲的熟悉程度）。（1）請學生分析歌曲的節(jié)奏特點。（2）學生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。（3）在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。3.學習歌曲的曲調(diào)。（1）學生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習方式）。（2）請學生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習。4.學習歌曲的歌詞。（1）聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。（2）在練習中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。5.用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。三、小結1.再聽一遍歌曲錄音，請學生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。2.了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。3.指出下一節(jié)課的任務或課下的樂器練習任務。
4.問答題課例點評題：對下面八年級音樂課《大海啊，故鄉(xiāng)》這一課例教學過程進行分析，并點評?！菊n題名稱】《大海啊，故鄉(xiāng)》一、教學目標1.感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)，體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊含的情感。3.通過獨唱、齊唱、合唱、朗誦、舞蹈的形式表現(xiàn)歌曲，加深對歌曲的理解。二、教學重點用連貫的、優(yōu)美的聲音有感情地演唱這首歌曲。三、教學難點附點節(jié)奏。四、教學過程（一）導入師：詩人說，大海是一首詩；畫家說，大海是一幅畫；音樂家說，大海是世界上最美的交響樂。你聽這是什么聲音？（播放海浪聲音）生：是海浪的聲音。師：我們來一起看看這如詩如畫的大海。（出示有關大海的圖片）師問：大海美嗎？請同學們用一些形容詞或成語來形容大海。生答：排山倒海、一望無際、洶涌澎湃、寬廣無垠、溫柔恬靜、平靜等。師：同學們剛才都回答得很好，今天就學習一首有關大海的歌--《大海啊，故鄉(xiāng)》。（出示歌曲，提示書上的頁面）（二）激情教學1.聆聽歌曲，感受歌曲。師：歌曲中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象？歌曲抒發(fā)了怎樣的情感？生：歌中的大?？傮w給人以微起波瀾的印象，顯得較為平和。師補充：這是由三拍子的節(jié)奏特點以及優(yōu)美起伏的旋律、舒展的節(jié)奏決定的。2.請學生隨著音樂哼唱并打拍子，體驗三拍子的節(jié)奏特點。3.介紹作品背景：《大海啊，故鄉(xiāng)》是王立平詞曲，作于1983年。此曲是電影《大海在呼喚》的主題歌，作品以“小時候媽媽對我講”開始，通過對故鄉(xiāng)、對大海如敘家常的深情描述，表達了主人翁對大海故鄉(xiāng)和母親深摯的熱愛之情。4.學唱歌曲。（1）請學生跟音樂，用音哼唱歌曲旋律。（2）解決附點音符的唱法：大家聽老師用兩種不同的唱法來唱第一句，對照歌譜，哪種唱法是正確的？（3）教師強調(diào)長音的唱法，歌曲中哪里還有長音？找一找。（4）以不同的形式演唱歌曲，使學生更加熟悉歌曲（齊唱，領唱）。5.深入體驗歌曲。教師指導學生一邊唱一邊劃旋律線。師問：劃出的旋律線像什么？生答：像大海的波浪。師問：這首歌曲節(jié)奏有何特點？運用到的典型節(jié)奏是什么？（運用得最多的是節(jié)奏型）生答：歌曲節(jié)奏平和，較為舒展，這一節(jié)奏運用得較明顯，重復多次。師問：這首歌的旋律線的起伏和節(jié)奏特點與歌曲情感表達有聯(lián)系嗎？生答：節(jié)奏和旋律線的運用都真切地展現(xiàn)出大海波濤起伏的樣子，兩者結合在一起給人的感覺就像大海潮起潮落的聲音，像大海的聲音。師問：“大海啊，故鄉(xiāng)”重復了多次，在情感的發(fā)展上每次的重復有何不同？是否多余？（討論回答）師補答：“大海啊，故鄉(xiāng)”重復了多次，不但沒有感到哆嗦，恰恰相反，每一次重復感情就更進一步，親切傾訴一抒發(fā)情懷一情感升華一懷戀之情，這樣的情感線，也仿佛是大海的波瀾。從旋律的起伏到情感的發(fā)展，歌詞的完美使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌，從而更好地表現(xiàn)出對祖國、對故鄉(xiāng)的深情。師問：這首歌該用怎樣的情緒來演唱？（討論回答）師補充回答：用輕柔連貫的聲音，有感情地演唱歌曲。（要注意節(jié)拍的重音，隨著音樂情緒的發(fā)展，表達出高潮樂句情緒的變化）齊唱歌曲（播放視頻）。（三）表現(xiàn)與創(chuàng)作1.老師帶領學生進行簡單的合唱排練。前奏部分用“啊”唱。第一段第一部分：女生齊唱，男生用“嗚”伴唱；第二部分：女生齊唱，男生用“啊”伴唱。第二段第一部分：領唱，其他同學用“嗚”伴唱；第二部分：齊唱。第二部分反復的地方注意要輪唱，結尾要放慢。2.配樂詩朗誦，并輔以繪畫。（叫一個學生在黑板上根據(jù)音樂畫出自己想象的畫面）3.舞蹈表現(xiàn)。（請一個或幾個學生用舞蹈的方式來表現(xiàn)歌曲）（四）結束部分最后師生用自己的舞蹈和動作，根據(jù)音樂和歌詞，自由、放松、有感情地演唱歌曲。