中級(jí)社會(huì)工作者社會(huì)工作的目標(biāo)、要素及主要領(lǐng)域單項(xiàng)選擇題每日一練(2019.01.14)

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1 學(xué)校社會(huì)工作者李紅在幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難、心理壓力以及校外生活的過(guò)程中，整合學(xué)生家庭所在社區(qū)資源，將學(xué)生的校園生活與社區(qū)中的生活聯(lián)系起來(lái)，幫助在校學(xué)生形成豐富多彩的生活。李紅的這種工作方式被稱為（）模式。

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2 從事社會(huì)服務(wù)是社會(huì)工作者的職業(yè)活動(dòng)，這種職業(yè)活動(dòng)的本質(zhì)是（）。

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3 社會(huì)工作者根據(jù)服務(wù)對(duì)象的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，幫助其克服畏難情緒，激發(fā)其潛能，增強(qiáng)其獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，協(xié)助其改善不良境遇，這一做法體現(xiàn)了社會(huì)工作者的（）角色。

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4 在現(xiàn)代社會(huì)中，當(dāng)人們?cè)庥鼋?jīng)濟(jì)困境而一般性的社會(huì)福利體系未能予以保障時(shí)，社會(huì)就要伸出援助之手，為人們提供必要的社會(huì)救助。以下選項(xiàng)中，哪一個(gè)是社會(huì)救助的責(zé)任主體（）。

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5 高三學(xué)生小剛由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，想要自殺，幸虧被學(xué)校社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)才避免了一場(chǎng)悲劇。社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，在高三學(xué)生中普遍存在著一種學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的心理，所以社會(huì)工作者向當(dāng)?shù)亟逃纸ㄗh適當(dāng)減輕高三學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。在此過(guò)程中，社會(huì)工作者扮演的角色是（）。

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