高級中學數(shù)學教學設計問答題每日一練(2016.06.13)

來源：考試資料網(wǎng)

1.問答題請給出關于“二元一次方程與一次函數(shù)”的教材分析。

參考答案：“二元一次方程與一次函數(shù)”是“方程--函數(shù)--不等式”關系中的重要部分，...

點擊查看完整答案

2.問答題對數(shù)學基礎知識的評價，要變側重于對知識單純的形式化背記為側重于理解基礎上的認識和記憶，評價學生能否利用概念來分析和說明問題。請舉例說明這一點。

參考答案：在評價學生對函數(shù)概念的學習時，可以從他能否舉出是函數(shù)或不是函數(shù)的實例，能否正確判斷所給出實例哪些是函數(shù)、哪些不是函數(shù)等行...

點擊查看完整答案

3.問答題汪洋是某中學學生，成績一直不好。在數(shù)學課上他不認真聽講，所以老師經常在課堂上用教鞭抽打他。因此，汪洋一想到數(shù)學課，就感到害怕。請問：應該怎樣評價這位教師？

參考答案：根據(jù)我國《未成年人保護法》的規(guī)定，學校的教職工應尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生實施體罰、變相體罰或者有其他侮辱...

點擊查看完整答案

4.問答題請以人教版中的“指數(shù)函數(shù)及其性質”為課題寫一個完整的教學設計。

參考答案：一、教材分析
本節(jié)課是人教版第二章第一節(jié)第二課《指數(shù)函數(shù)及其性質》。指數(shù)函數(shù)的教學在《大綱》中共分兩課時完成。...

點擊查看完整答案

5.問答題下面是一位教師執(zhí)教函數(shù)奇偶性及課后交流時的實錄。閱讀下面材料，分析其中存在的問題。師：同學們，今天我們學習函數(shù)的奇偶性，它是非常重要的函數(shù)的性質，在高考中經常被考查，我先給出函數(shù)奇偶性的定義。（教師邊板書，邊講解定義）師：從定義可以得到判斷奇偶性的方法和步驟……下面我們講例題。（以上的分析講解不到6分鐘，教師接著講了三種類型的問題：判斷、證明函數(shù)的奇偶性以及簡單應用。接著就是學生的練習，教師的點評。在例題講解、練習與分析的過程申，學生也積極地參與交流、踴躍發(fā)言）課后評課時，上課的老師自信地說，自己十分重視學生的活動，例題講解清楚，問題分析到位，過程書寫規(guī)范，充分保障練習，學生在考試時定能考出好成績。當聽課老師提出教學中對函數(shù)奇偶性概念建立過程沒有很好地展開時，執(zhí)教教師說：概念就是規(guī)定，讓學生記住是主要的，沒有什么好講的，有時講與不講效果差不多，這樣也是為了節(jié)省出更多的時間來解題。上述觀點也得到了不少教師的贊同。

參考答案：第一，上述教學片段提出了一個關于有效教學的重要問題：既然有效教學把“學生所獲得的進步或發(fā)展”作為...

點擊查看完整答案